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山西省高等职业教育特色专业建设项目申报表

作者:  来源:  发布日期:[2011-06-09]  点击次数:[1901]

 特色专业建设申报材料之

 

 

 

山西省高等职业教育特色专业

建设项目申报表

 

 

 

 

专业名称 机电一体化技术(矿山机电方向)专业代码 580201    

学校名称  长治职业技术学院   学校代码     12388             

学校主管部门            长治市人民政府               

填表日期              20140528日            

 

 

 

 

 

 

 


 

 

填 写 说 明

 

 

1. 申报表的各项内容要实事求是,真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核,对所填内容的真实性负责。

2. 表中空格不够时,可另附页,但页码要清楚。

3. 学校类型根据学校实际情况在对应的方框中画√。

4. 申报表限用A4纸张打印填报并装订成册。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

目  录

 

1.申报专业基本情况………………………………………………………1

2.申报专业建设成效………………………………………………………3

3.申报专业建设方案………………………………………………………5

4.申报专业建设经费预算…………………………………………………8

5. 学校专业指导委员会(或学术委员会)意见…………………………9


1.申报专业基本情况

1-1

 

学校名称

长治职业技术学院

学校性质

公办√  民办□

学校主管部门

长治市人民政府

专业名称

机电一体化技术(矿山机电方向)

专业代码

580201

专业所属大类

制造大类

专业所属二级类

自动化类

专业对接的产业

煤矿企业以及煤矿机电设备生产企业

就业面向岗位

煤矿机电设备的安装、维修、操作、管理

专业特色 (单选)

√产业支撑型   □人才紧缺型   □特色引领型

□国际合作型   □其他                     

专业开办时间

2010

是否跨省招生

√是 □否

现行人才培养模式

工学结合,校企合作,顶岗实习

理论教学学时

1186

理论教学占总学时比例

43.91%

校内实践教学学时

335

占实践教学总学时的比例

22.11%

生产性实训教学学时

1180

占实践教学总学时的比例

77.89%

1-2

实训室数量

9

实训项目数

16

现有实训设备总值(万元)

2399.92

现有实训仪器设备(台套)

3511/

其中大型实训仪器设备总值(万元  

585

其中大型实训仪器设备(台套)

20/

毕业前半年顶岗实习比例

98%

 

   

主要职业资格证书名称

1电工

2计算机操作员

3

证书等级

高级

中级

 

获证比例

93.7%

98.6%

 

1-3

校企合作的主要形式

订单培养、菜单教学、军事化管理

合作企业数

5

主要合作企业名称

晋煤集团

晋城煤运

沁新集团

中信重工

合作起始时间

2008.9

2010.9

2008.9

2003.10

合作主要内容和形式

订单培养

订单培养

订单培养

订单培养

企业参与教学(人/课时)

/

/

/

8/442

2012-2013学年接收半年顶岗实习学生数(人)

 

 

 

 

2012-2013学年接收就业学生数(人)

157

152

127

 

2012-2013学年学校为企业培训员工(人日)

 

 

 

 

企业向学校捐赠或投入总额(万元)

 

 

50

 

企业供学校使用的设备总值(万元)

 

 

 

 

企业的专项投入(万元)/项目类型

/

/

/

 

 

 

(续2)

1-4

在校生

年度

在校生数

招生人数

报到率

其中:

高考招生

对口招生

自主招生

2011

302

178

74.79%

124

54

 

2012

748

446

92.34%

247

32

167

2013

1217

593

94.28%

222

101

270

2014计划

 

448

————

79

8

361

1-5

就业

年度

毕业人数

订单培养

人数

年底

就业率

年底就业

对口率

转岗率

平均月薪

2011

 

 

%

%

%

 

2012

 

 

%

%

%

 

2013

131

0

81.68%

90%

23.3%

2800

1-6

师资

 

人数

其中:高级职称

中级职称

“双师型”教师人数

校内专任专业教师

22

5

7

8

校内兼课专业教师

11

8

2

9

校外兼职教师

10

8

2

 

专业带头人基本情况

王东平:大学本科、副教授、“双师型”教师、所任课程《煤矿采掘运机械》

连为民:研 究 生、副教授、“双师型”教师、所任课程《煤矿固定机械》

教学名师

 

优秀教学团队

侯克青:2008.09长治市名师;曾获山西省职业技术教育学会教学能手比赛一等奖山西省模范教师长治市优秀教师;主编了《机械设计基础》和《机械设计基础课程实训指导》等四本“十一五”规划教材。先后在中文核心期刊上发表论文九篇,其它期刊上发表论文十余篇;山西省学术技术带头人。

1-7

成果

教学成果

精品课程

2014年全省职业院校“实训方案设计竞赛”活动高职组一等奖;

2011年国家版权局计算机软件著作权登记证书。

1-8

相关专业

情况

专业群相关专业

专业名称

示范或骨干建设专业

实训基地

建设项目

资源库

建设项目

其他项目

1.(本专业)

国家□省□

国家□省√

国家□省□

 

2.机电一体化技术

国家□省√

国家□省□

国家□省□

 

3.机械制造及自动化

国家□省□

国家□省□

国家□省□

 

4.汽车检测与维修

国家□省□

国家□省□

国家□省□

国家紧缺人才专业

 

 

 

 

 

 


2.申报专业建设成效

2-1专业教学基本条件(人才培养模式、课程、资源、师资、设备等基本情况描述)

人才培养模式:

根据矿山机电专业的职业岗位分析,矿山机电专业采用“工学结合,校企合作,顶岗实习”的人才培养模式符合专业建设的目标。矿山机电专业长期以来积极探索“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型合作办学机制,进一步完善基于校企合作、具有“订单”实质、适合不同培养对象和办学要求的人才培养模式,努力实践“工学结合,校企合作,顶岗实习”的人才培养模式,即充分利用学校、社会两种教育资源和教育环境,在校期间交替安排学校理论课程学习和校外实训,对学生进行“知识+能力+素质”的培养。

课程体系:

    矿山机电专业课程体系改革过程中,打破了传统的课程设置与课程内容的设置模式,以职业岗位工作过程为导向重构课程体系,建立了突出机械绘图技术、煤矿供电、电气控制技术,电气设备维修、煤矿机械维修等一线职业能力培养的模块化的课程结构。聘请煤矿企业高级工程技术人员和能工巧匠,按照本专业学生毕业所从事工作岗位标准进行“工作能力分析”,分层次逐级分解能力,筛选出满足能力要求应具备的知识点、技能点与态度点,将其组合起来,规范课程名称,体现能力本位,实现课程内容的整合与重组,建立起本专业的课程体系与项目体系。理论以够用为度,将实践教学比例增加到50%以上,并以职业岗位能力作为课程设置基础,突出课程的职业性和开放性,把生产现场应用的新知识、新技术、新工艺、新设备及时充实到教学内容中,保持教学内容的实用性和先进性。积极推行“双证书”制度,将职业资格考核内容融入培养方案中,将取证考核与课程考核相衔接,确保学生“双证率”。形成了重点加强专业核心课程和实践教学建设的特色鲜明、符合需要的课程体系。

资源:    

校企合作单位有:山西晋城无烟煤矿业集团有限责任公司山西沁新能源集团股份有限公司;山西康伟集团山西省煤炭运销总公司晋城分公司;中信重工集团机械股份有限公司;北京松下控制装置股份有限公司;北京室内环保科技有限公司等。

校外实习实训基地有:晋城煤业集团凤凰山煤矿、金鼎公司;山西晋城兰花集团、莒山煤矿;沁新集团沁新煤矿;三元煤业有限公司;襄矿集团襄垣煤矿;高平市科信集团赵庄煤矿;中信重工集团机械股份有限公司。

师资:

    矿山机电专业现有专职教师22名,其中硕士在读5人,高级职称5人,中级职称7人,初级职称10人。兼职教师11名,其中高级职称8人,中级职称2人,初级职称1人。“双师型”教师17人。同时,聘请相关行业、领域专家、高级工程技术人才、能工巧匠10多名为兼职教师。

设备:    

教学仪器设备总值2399.92万元,实习实验设备3511台套。拥有教学用计算机730台,多媒体教室55个,座位数2075个;语音室20间,座位数156个。校园网主干带宽100M,信息点666个。

 

 

 

 

2-2专业改革成效与特色(教学改革项目、人才培养质量、社会评价等内容

教学改革项目:

矿山机电专业正在进行任务驱动教学法教学改革,目前的教改成果有:完成100多万字的教改材料编写、印刷、装订工作;完成矿山机电专业人才培养方案;矿山机电专业成功申报并获批准山西省高等职业教育示范性实训基地建设项目;参加山西全省职业院校“实训方案设计竞赛”活动,参赛作品《电工技能实训方案》获得高职组一等奖;年轻教师操作技能强化培训;长治日报人才周刊通讯报道两篇、长治教育电视台新闻报到两次;出版教改教材一本;编写校本教材四本;在《课程教育研究》杂志上。

人才培养质量、社会评价:

⒈获山西省第五届职业院校技能大赛煤矿安全——矿用隔爆真空电磁启动器的故障检测与拆装、调试项目一等奖;

⒉近四年矿山机电专业招生人数逐年增加;

⒊近四年新生入学报到率逐年提高;

⒋矿山机电专业学生的初次就业率一直保持在80%以上;

⒌校企合作订单培养学生人数逐年增加。

    ⒍企业向学校捐赠设备不断增加。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


3.申报专业建设方案

3-1 建设目标与实施方案(包括专业建设目标、人才培养目标、教学质量目标及其监测指标,建设实施步骤与内容等,不超过2000字):

专业建设目标:

依托晋东南地区煤炭行业,遵循高技能型人才培养的特点和规律,深入实践“工学结合、校企合作、顶岗实习”的的人才培养模式,针对晋东南地区矿山特点,深化课程体系和教学方法改革,构建基于矿山工作过程系统化的课程体系;提高教师的“双师”素质,打造一支专兼结合的优秀教学团队;满足晋东南地区工业化生产中的人才需求,建成和完善10个实训和教学为一体的校内实训室、实训基地,开发巩固5个校外顶岗实习基地。毕业生双证书率达100%,就业率达到94%以上。

人才培养目标:

本专业为煤炭行业,生产厂矿机电技术岗位培养德、智、体、美等方面全面发展的,具有必备的矿山机电技术专业基础理论、机电设备维修管理、设备安装、技术改造等实际工作基本技能和满足生产第一线岗位需要的实际工作能力的高端技能应用型专门人才。

教学质量目标及其监测指标:

突出职业技术教育的职业针对性和学生职业岗位能力的培养,满足国家、社会、学生等对职业技术教育的多种需求,致力于提高劳动者的整体素质,为社会培养面向生产、建设、服务、管理第一线的高素质技术应用型人才,为学生和社会提供优质教育服务。

社会及企业等用人单位对就业学生的满意度(通过每年一次对用人单位跟踪问卷调查获得信息);毕业生对所学专业的认可度(通过每年一次对近三届的毕业生跟踪问卷调查获得信息);学生评教结果(通过每学期一次的全院在校学生对任课教师书面问卷调查获得信息);教师评教结果(通过每学期一次的全院专兼职教师对本学期任课教师的书面评价获得信息);领导评教结果(通过每学期一次的全院中层及以上领导对本学期任课教师的书面评价获得信息);督导评教结果(通过每学期学院质建办组织的对本学期任课教师中部分人员听课等环节的书面评价获得信息);专家评教结果(通过每年一次学院组织的社会和企业专家听课或座谈会获得信息):教师评学结果(通过每学期一次的全院专兼职教师对在校学生(以班为单位)的书面问卷评价获得信息);师生评管结果(通过每年一次学院组织的全院部分学生对学院各级管理部门问卷调查获得信息)。

建设实施步骤与内容:

⒈人才培养模式与课程体系建设(包括完善“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式,突出职业实践能力培养;基于煤矿生产过程的任务驱动、项目导向的课程体系建设;优质核心课程建设;教学建设;专业综合实践教学;教学过程管理与质量监控;多元化课程评价体系建设);⒉专业师资建设(包括专业带头人培养与聘用;引进专职教师;骨干教师培养;行业专家、兼职教师聘用;);⒊实验、实训条件建设(校内、外实训基地建设)。

 

 

 

 

 

 


(续2)

 3-2 改革举措与保障措施(包括要解决的关键问题,采取的主要办法,建设目标实现的组织、人员、经费、政策保障及质量控制等,不超过2000字):

“工学结合、校企合作、顶岗实习”是机电一体化技术专业人才培养的基本途径,也是促进高职教育融入区域经济和社会发展的重要举措,体现了高职教育的根本特色,那么,机电一体化技术专业教学改革要充分认识和解决以下几个方面的问题:

    一、机电一体化技术专业教学改革要解决的关键问题是要明确专业教学要面向学生,面向未来产业发展,面向生产一线的新技术应用。培养具有多向思维、富有创造性精神,具有一定研究、开发和组织能力的生产一线的高素质应用型工程技术人才。

    面向学生就要以人为本对象明确,学生的发展成才就是我们教育的根本所在;;学校教育能否融入区域经济和社会的关键就在于能否很好地把握未来产业发展的趋势,培养人才掌握的技术要超前或同步于产业对技术的要求;;高职教育面向生产一线培养的人才要熟练掌握一项或多项适合于某一岗位要求的应用,操作技能。要掌握这些技能必须有大量的实践教学相配合,学生只有通过实践操作演练和参与真实生产过程才能掌握该项技能。

二、解决上述问题的方法

1.加强素质教育,调整优化知识和能力的层次结构

2.全面加强实践环节重点强化以生产应用为中心的工程实践训练,探索教学与科研生产相结合的有效途径。

3.注重培养学生的创新意识和能力。  

4.培养学生吃苦耐劳的精神、团结协作、适应社会的工作能力

5. 基于工作过程创新教学模式,按照技能培训,技术应用,技术创新的成长轨迹,突出创新能力培养,因材施教,构建对于学生来说更为人性化的校内学习环境,使他们由被动的学习变为主动的学习,充分调动学生的学习积极性和主动性,激发其学习兴趣。具体做法如下:规范课程,全力进行教学过程的设计,科学合理地使用多种教学方法;;将实验由功能配量型转变为资源配置型,满足基于工作过程的教学需要;搭建多种创新平台,为学生自主创新创造条件。

6.工学结合构建贴进生产和校企合作的教学模式,实践教学的内容和模式必要体现“贴进技术、贴进生产、贴进工艺”生产性实训室要按照真实的生产流程来组建,设备与企业的真实生产设备基本一致,保证教学过程能在真实的生产线上完成,教学内容要按照实际生产流程组织,要按排一定时间让学生到生产一线实际训练,达到技术知识和生产技术的零对接,减少企业的闲人成本。

7.享用企业资源,提升专业建设水平

校企合作共享政府和企业教育资源从获得专业发展机遇的角度出发,帮助企业理解校企战略合作的双赢特征,让企业决策者认为校企合作可以扩大其市场份额并获取更大的经济利益,从而愿意建立互惠、双赢的校企战略合作关系。向学校提供免费或低成本的教育资源,师资培训和技术支持;;面学校则为努力成为联系政府、企业的桥梁和纽带出发,在人才培养和技术服务层面,配合政府产为发展,帮助企业扩大市场份额,让政府和企业的教育投入物有所值,在政策、经费和项目上获取政府和企业的强力支持,实现专业的快速发展。

三、专业改革的保障措施

对教学改革和专业建设学院高度重视,特制定了一系列的保障性措施:

(一)思想保障

学院党委多次召开专题会议,研究如何落实专业建设工作,提高认识,统一思想,明确任务,以保障专业建设工作的顺利进行,由此形成了以教务处、采矿测量工程系为重点,全院积极支持配合,共同参与的工作的局面。

(二)组织保障

为加强对专业建设工作的组织领导,我院成立了相应的组织领导机构: 

学院成立矿山机电特色专业项目建设领导小组。

  长:郭建华

副组长:王寅仓  崔建光  文朝生  王天瑞  侯克青  彭林中

  员:王东平  文天福  连为民  王红斌

项目建设领导小组下设办公室,办公室设在教务处。

  任:崔建光

副主任:侯克青  彭林中

  员:王东平  文天福  连为民  王红斌  冯丽  林燕霞  王潞红  靳宇峰  李道民

办公室日常工作由侯克青同志负责。

(三)政策保障

为稳步推进专业建设,我院先后制定了一系列政策性文件措施,主要有:工学结合、校企合作、顶岗实习人才培养工作的意见;吸引高层次人才的办法;加强青年教师培养的意见;建立中青年教师奖励政策;教材和科研开发奖励政策等。

(四)资金保障

近年来,学院为提升机电一体化技术专业培养水平,先后投资了350万元建立了数控、电工、PLC实训室,虽不够最先进,但能满足现专业学生的实验和实训的基本需求,为本专业的进一步发展还需投巨资建设提升。

(五)教学质量管理全面系统

建立了比较系统的人才培养方案,制定了独立的理论教学与实践教学大纲,增加了实践课在课程设置中的比重,增加了学生实际操作时间,改变了授课方式,积极采用新技术、新手段,多种形式地开展实践性教学,加强了实践教学环节的考核,理论教学和实践教学分别考核并记载成绩,提高了学生对实践课的认识,强化了实际动手能力的培养。


(续2)

3-3 建设进度及预期绩效:

    见附表1。

专业带头人信  息

姓       名

王东平

行  政 职 务

系办公室主任

专业技术职务

副教授

职业资格证书

工程师

办 公 电 话

15303451873

传        真

046011

手       机

15303451873

电 子 邮  箱

625331676@qq.com

 


4.申报专业建设经费预算

建设内容

建设经费来源及预算

申请财政资金

(万元)

举办方配套

(万元)

学校自筹

(万元)

社会企业支持

(万元)

其他来源:

(万元)

人才培养模式与方案

10

 

5

 

 

课程与教学资源

13

 

 

 

 

实训实习条件

80

 

68

50

 

现代信息技术

12

 

 

 

 

师资队伍建设

15

 

15

 

 

校企合作机制

12

 

2

10

 

社会服务

8

 

 

 

 

其他……

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

总计(万元)

150

 

90

60

 

 

 


5.学校专业指导委员会(或学术委员会)意见

     矿山机电专业担负着为长治市、晋城市乃至全省煤炭企业培养高端技能应用型专门人才的重任,历年来为煤炭企业培养出近万名深受企业欢迎的合格人才。属紧缺人才培养专业,也是我院的任务驱动教学法教改试点专业,现已经取得阶段性教改成果10余项。同意申报山西省高等职业教育特色专业建设项目。

(盖 章)       主任签字:

 

      

 

 

6.学校审核、推荐意见

     经长治职业技术学院2014530日党委会议研究决定,同意推荐我院矿山机电专业申报山西省高等职业教育特色专业建设项目。

 

 

 

(盖 章)     学校领导签字:

 

                                      

 

7.省级主管部门意见

 

 

 

 

 

 

       (盖 章)     

                                      

 

附表1  矿山机电专业建设进度表

专业名称

矿山机电专业

建设负责人

王东平

建设内容

2014年12月

(预期目标、验收要点)

20156

(预期目标、验收要点)

2015年12月

(预期目标、验收要点)

完善“工学结合校企合作,顶岗实习”人才培养模式

1、顶岗实习管理体系建设

预期目标:初步完成顶岗实习管理体系建设,并用于实习。

验收要点:初步完成学生在企业顶岗实习的实训项目、理论知识、工作岗位职责、教学方法、技能考核标准、理论知识考核标准、专业及挂职教师职责、实训指导教师的职责、技能及理论知识的考核方法和时间、技能鉴定及其资格证书的颁发、定岗实习(教学和学生)管理机制及制度。

预期目标:进一步完成顶岗实习管理体系建设体系,并指导实习。

验收要点:进一步完成学生在企业顶岗实习的实训项目、理论知识、工作岗位职责、教学方法、技能考核标准、理论知识考核标准、专业及挂职教师职责、实训指导教师的职责、技能及理论知识的考核方法和时间、技能鉴定及其资格证书的颁发、定岗实习(教学和学生)管理机制。

预期目标:完成顶岗实习管理体系建设体系,并指导实习。

验收要点:完成学生在企业顶岗实习的实训项目、理论知识、工作岗位职责、教学方法、技能考核标准、理论知识考核标准、专业及挂职教师职责、实训指导教师的职责、技能及理论知识的考核方法和时间、技能鉴定及其资格证书的颁发、定岗实习(教学和学生)管理机制。

2、课程体系开发

预期目标:初步构建课程体系,进行实施验证。

验收要点:成立课程体系开发团队,完成论证和调研,初步构建课程体系。在课程体系中,职业素质教育贯穿教学全过程。从企业人才规格需求和职业资格证书的考核标准分析入手,确定职业技能,再确定课程体系与教学内容;根据毕业生跟踪调查的反馈意见调整课程设置和教学内容;建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求;实施校内成绩考核与企业实践考核相结合,突出能力考核的方法评定教学质量;将职业道德、企业文化教育渗透到每门课程。

预期目标:进一步完善课程体系,并实施。

验收要点:制定课程体系,在课程体系中,职业素质教育贯穿教学全过程。从企业人才规格需求和职业资格证书的考核标准分析入手,确定职业技能,再确定课程体系与教学内容;根据毕业生跟踪调查的反馈意见调整课程设置和教学内容;建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求;实施校内成绩考核与企业实践考核相结合,突出能力考核的方法评定教学质量;将职业道德、企业文化教育渗透到每门课程。 

预期目标:完成课程体系开发,并实施。

验收要点:聘请专家对课程体系进行评审验收。在课程体系中,职业素质教育贯穿教学全过程。从企业人才规格需求和职业资格证书的考核标准分析入手,确定职业技能,再确定课程体系与教学内容;根据毕业生跟踪调查的反馈意见调整课程设置和教学内容;建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求;实施校内成绩考核与企业实践考核相结合,突出能力考核的方法评定教学质量;将职业道德、企业文化教育渗透到每门课程。

3、精品课程和配套教材建设

预期目标:确定两门精品课程建设任务。

验收要点:确立《液压传动》、《《电工与电子技术基础》、《工矿企业供电》、《矿井运输与提升设备》4门课程的建设标准门课程的课程标准,按专业课程体系的建设要求,通过职业岗位分析,制定科学和规范的课程标准,确定合理的内容、方法、手段和考核标准。

预期目标:初步完成两门优质核心课程建设。

验收要点:确立制定《采掘机械》、《煤矿机械电气控制》、《机械设计基础》、《流体机械》4门课程的标准建设,校本教材审定。按专业课程体系的建设要求,精品课程开发按工作岗位分项目进行,确定《采掘机械》、《工矿企业供电》两门精品课程,通过职业岗位分析,制定精品课程学和规范的课程标准,确定合理的内容、方法、手段和考核标准。

预期目标:完成两门精品课程建设。

验收要点:完成《采掘机械》、《工矿企业供电》精品课程建设。校本教材审定。按专业课程体系的建设要求,精品课程开发按工作岗位分项目进行,通过职业岗位分析,制定科学和规范的课程标准,确定合理的。

4、建立健全人才培养质量监控体系

收集查阅有关资料,拟定人才培养质量监控体系初稿。

预期目标:初步建立人才培养质量监控体系,并进行实施验证。

验收要点:初步建立适应工学结合人才培养模式的课程标准体系、质量监控与保障体系、质量评价体系。校企共同制定课程标准,完善相关教材、实训指导书、技能测试库等建设;共同研究并建立质量监控体系,共同实施人才培养方案,及时反馈教学信息,实施教学全教程的动态监控;以学生制作产品的质量为主要考核依据,结合企业绩效考核目标,建立健全质量评价体系,明确校企双方的考核责任,校企共同考核,并将考核结果记入学生档案。

预期目标:建立健全人才培养质量监控体系,并实施。

验收要点:建立适应工学结合人才培养模式的课程标准体系、质量监控与保障体系、质量评价体系,内审纠正及预防措施。校企共同制定课程标准,完善相关教材、实训指导书、技能测试库等建设;共同研究并建立质量监控体系,共同实施人才培养方案,及时反馈教学信息,实施教学全教程的动态监控;以学生制作产品的质量为主要考核依据,结合企业绩效考核目标,建立健全质量评价体系,明确校企双方的考核责任,校企共同考核,并将考核结果记入学生档案。

“双师”结构教学团队建设

1、专业带头人培养与聘用

确定专业带头人培养对象,审核资格,为专业带头人的培养与聘用做准备。

预期目标:聘用1名行业知名的技术专家为专业带头人,能促进省(区)内外校企合作及产学研合作教育,专业技术水平较高,在行业内具有一定声誉,能参与企业标准制定或行业的成果鉴定,每年在专业期刊发表1-2篇具有影响的科技论文,帮带培养1-2名骨干教师使其有较大进步。

验收要点:从山西高等院校、或机电类企业聘用1名行业知名的技术专家,通过开展教育学、教育心理学、职业教育理论培训,使其能够掌握职业教育规律,更好地开展教学活动,使其成为专业带头人。

预期目标:培养1名专业带头人,促进国(区)内外校企合作及产学研合作教育,专业技术水平较高,在行业内具有一定声誉,能参与企业标准制定或行业的成果鉴定,每年在专业期刊发表1-2篇具有影响的科技论文,帮带培养1-2名骨干教师使其有较大进步。

验收要点:选派1名专业带头人出国进修或考察,学习掌握国外机电行业科技、企业管理以及高等职业教育发展等前沿知识、信息,促进专业的国际合作交流。

2、骨干教师培养与聘用

从现有师资队伍中选拔确定骨干教师培养对象,并在校内积极开展培养。

预期目标:培养骨干教师3名,主持完成精品课程建设,能参与项目建设及论证工作。每年在省级以上期刊发表1篇具有影响的科技论文,帮带培养1名青年教师使其有较大进步。

验收要点:选派2名专业骨干教师到国内知名企业进修或挂职锻炼。

预期目标:培养骨干教师3名,达到主持1门优质核心课程建设,能参与项目建设及论证工作,在专业期刊发表1篇具有影响的科技论文,培养青年教师1名。

验收要点:选派1名骨干教师到省外进修或考察,选派1名专业骨干教师到国内知名企业进修或挂职锻炼。

3、在职教师培养

积极开展以课程建设为主的教师专业理论知识提升。在校企合作企业参加实践技能培养。

预期目标:新招聘专职教师2人,使其能独立讲授一门核心课程,指导学生实习实训,能帮助企业解决常见问题的优秀教师。 

验收要点:新招聘有在机电类企业工作经历本科学历的技术人才或历届大学本科毕业生2人。进一步通过职业教育培训、企业挂职锻炼、生产服务等方式培养。

预期目标:新招聘专职教师2人,使其能独立讲授一门核心课程,指导学生实习实训,能帮助企业解决常见问题的优秀教师。

验收要点:新招聘有在机电类企业工作经历本科学历的技术人才或历届大学本科毕业生1人,进一步通过职业教育培训、企业挂职锻炼、生产服务等方式培养。专职教师达到11人,专兼教师比达1:1。

4、兼职教师聘用

深入合作企业,按照建设要求确定兼职教师聘用标准,选拔确定兼职教师。

预期目标:新聘用行业技术专家或企业工程师3人,能工巧匠3人,使其能够掌握职业教育规律,更好地开展教学活动,成为专业兼职教师。

验收要点:新聘用行业技术专家或企业工程3人,能工巧匠3人,开展教育学、教育心理学、职业教育理论培训。

预期目标:新聘用行业技术专家或企业工程师3人,能工巧匠2人,使其能够掌握职业教育规律,更好地开展教学活动,成为专业兼职教师。。

验收要点:新聘用行业技术专家3人,能工巧匠2人,开展教育学、教育心理学、职业教育理论培训。兼职教师达到11人,专兼教师比达1:1。

专业实训室、实训场建设

 

新建液压技术实训室

预期目标:完成液压技术实训室建设。开出实训项目1项。

验收要点:购买液压实验台等设备, 安装、调试,开出液压传动课程实训项目1项。

预期目标:进一步完善液压技术实训室规章制度、实训项目操作规范。开出实训项目2项。

验收要点:开出液压传动课程实训项目2项。

预期目标:完成实训室建设,进行规范化运作。

验收要点:圆满开出液压传动课程实训项目2项。

扩建电工电子实训室

预期目标:完成电工电子实训室建设。开出实训项目2项。

验收要点:完成设备的采购、安装、调试,开出课程实训项目1项。

预期目标:进一步完善实训室规章制度、实训项目操作规范。开出实训项目2项。

验收要点:开出课程实训项目2项。

预期目标:完成实训室建设,进行规范化运作。

验收要点: 圆满开出课程实训项目2项、创新制作2项。

完善PLC实训室

预期目标:完成PLC实训基地建设。开出实训项目6项。

验收要点:完成可编程控制器实训装置的购置、安装、调试,开出课程实训项目6项。

预期目标:进一步完善PLC实训基地规章制度、实训项目操作规范。新开出实训项目3项。

验收要点开出课程实训项目6项。

预期目标:完成实训基地建设,进行规范化运作。

验收要点:对外开展技术服务。

 

 

新建地面井下供电实训室

预期目标:完成地面井下供电实训室建设。开出实训项目2项。

验收要点:完成设备的购置、安装、调试,开出实训项目2项。

预期目标:进一步完善地面井下供电仿真实训室规章制度、实训项目操作规范。新开出实训项目3项。

验收要点:实训项目3项。

预期目标:完成地面井下供电实训室建设,进行规范化运作。

验收要点:开展维修培训。对外开展技术服务。

新建流体机械实训室

预期目标:完成流体机械实训室建设。开出实训项目4项。

验收要点:完成设备的采购、安装、调试,开出流体机械类课程实训项目4项。

预期目标:进一步完善机流体械实训室规章制度、实训项目操作规范。开出实训项目4项。

验收要点:开出流体机械类课程实训项目4项。

预期目标:完成流体机械实训室建设,进行规范化运作。

验收要点: 圆满开出流体机械类课程实训项目4项。对外开展技术服务。

新建矿井提升运输仿真实训室

预期目标:完成矿井提升运输仿真实训室建设。开出实训项目2项。

验收要点:完成设备的购置、安装、调试,开出实训项目2项。

预期目标:进一步完善矿井提升运输仿真实训室规章制度、实训项目操作规范。新开出实训项目3项。

验收要点:实训项目3项。

预期目标:完成矿井提升运输仿真实训室建设,进行规范化运作。

验收要点:开展维修培训。对外开展技术服务。

新建CAD实训室

预期目标:完成CAD实训室建设。开出实训项目6项。

验收要点:完成设备的购置、安装、调试,开出实训项目6项。

预期目标:进一步完善CAD实训室规章制度、实训项目操作规范。新开出实训项目3项。

验收要点:实训项目6项。

预期目标:完成CAD实训室建设,进行规范化运作。

验收要点:开展维修培训。对外开展技术服务。

2、校外顶岗实习基地的巩固和开发

与相关企业建立合作关系,使其接纳学生教学及生产实习,通过相互资源共享、互惠互利最终建成“双基地”。

预期目标:新开发校外实习基地5个以上。使其成为就业实习“双基地”。

验收要点:对定为校外实训基地进行如下工作:企业产品市场调查;企业运行生产流程、工艺流程、管理流程调查;企业技术、人员、设备结构调查;能否满足学生顶岗实习生活、技能训练、给于适当劳动报酬、就业调查;校企合作谈判、协议签订;劳动及生活安全保障、责任划分、管理组织、技术指导、安全教育、就业教育、企业文化教育、责任事故处理及就业岗位确定等。

预期目标:新建校外实习基地5个以上。使其成为就业实习“双基地”。

验收要点:对定为校外实训基地进行如下工作:企业产品市场调查;企业运行生产流程、工艺流程、管理流程调查;企业技术、人员、设备结构调查;能否满足学生顶岗实习生活、技能训练、给于适当劳动报酬、就业调查;校企合作谈判、协议签订;劳动及生活安全保障、责任划分、管理组织、技术指导、安全教育、就业教育、企业文化教育、责任事故处理及就业岗位确定等。

社会服务能力建设

 

 

预期目标:加强与企业的深度合作,为大型企业集团建设人才培训基地,与企业建立员工培训长期合作关系。充分发挥本专业的师资力量,与地区煤炭行业建立长期的合作关系,为地区煤矿企业的机电技术人员进行培训。

验收要点:与地区煤炭行业建立长期的合作关系的过程材料

预期目标:服务能源,支援地方经济建设,开展科技开发与服务。坚持走产学研合作办学道路,积极主动地为行业服务,建立较为完善的校企合作的体制。

验收要点:为行业服务;校企合作的体制。

 

预期目标:加强横向科研合作,争取每年1-3个合作项目。

计划利用自身优势,力争创办煤矿机电设备检测中心,既可以提高教师的科研水平,也能加强对外科研合作,同时为学生的“工学结合”提供条件。

验收要点:加强横向科研合作项目。